Dokumentation från träff 7
Under träff 7 fokuserade vi på instruerade texter och hur vi ger instruktioner. Vi samlade ihop våra reflektioner i några råd:
När du ger instruktioner, tänk på att:
1. planera dem noga
2. tänka igenom syfte (varför?)
3. tänka igenom mottagare (till vem/vilka?)
4. ge korta instruktioner
5. vara tydlig (muntligt, skriftligt, bildstöd/symboler och låt någon återberätta). Stötta eleverna skriftligt, muntligt och med hjälp av kroppsspråk.
Du kan också väcka elevernas uppmärksamhet genom att göra något uppenbart fel i instruktionen.
När du använder instruerande texter, tänk på att:
Du kan aldrig bli för tydlig. En bild säger mer än 1000 ord. Ge uppgiften ett sammanhang och syfte.
När du ger instruktioner, tänk på att:
1. planera dem noga
2. tänka igenom syfte (varför?)
3. tänka igenom mottagare (till vem/vilka?)
4. ge korta instruktioner
5. vara tydlig (muntligt, skriftligt, bildstöd/symboler och låt någon återberätta). Stötta eleverna skriftligt, muntligt och med hjälp av kroppsspråk.
Du kan också väcka elevernas uppmärksamhet genom att göra något uppenbart fel i instruktionen.
När du använder instruerande texter, tänk på att:
- uppmärksamma eleverna på mönster typiska för instruerande texter
- läsa igenom instruktionen själv först, låt någon annan testläsa instruktionen och komma med reflektioner om den.
Du kan aldrig bli för tydlig. En bild säger mer än 1000 ord. Ge uppgiften ett sammanhang och syfte.